Las características mencionadas en este vídeo tan significativo, conciernen fundamentalmente al acceso a la información, a la manera de representarla y a las posibilidades de interactuar con ella a través de un portafolio digital. Dichas características pueden llegar a incidir de forma importante tanto en las relaciones entre el profesor y los contenidos, como en las relaciones entre estudiantes y contenidos. Todas ellas son susceptibles de tener un impacto sobre la “transposición didáctica” de los contenidos, incidiendo en su selección y organización, los formatos utilizados para su presentación, y el modo y la secuencia de acceso a ellos por parte de los estudiantes. Pero también, son susceptibles de establecer nuevas formas de mediación entre los contenidos y los estudiantes, que pueden acceder a ellos directamente sin la intervención directa del profesor, generando autonomía al explorarlos una y otra vez siguiendo distintas maneras de indagación. Felicitaciones por la pasión que le pones a tu hermosa labor y por tener el mismo entusiasmo de cuando comenzaste tu labor docente.
Como ustedes lo plantea el uso de las TIC, abarca un espacio diferente al que normalmente uno visualiza cuando recién se acerca a ellas, solo en el aula o fuera de ella. Ustedes lo hacen como un sistema de registro o bitácora para el maestro. Identifico muchas fortalezas en su propuesta, si se estandarizan su uso y los parámetros de registro en un grupo institucional permite el diagnóstico, evaluación y seguimiento de las habilidades digitales de los docentes, su experiencia para fortalecer el uso de las TIC en el aula y ante todo la investigación, al ser un campo muy nuevo en la docencia que se considera que se ha hecho empíricamente. Este tipo de enfoque de las TIC fortalece la labor docente y hace que perdure su labor en tiempo, no se pierdan años de experiencia y conocimiento oral, solo debemos crear la disciplina y la costumbre del registro bajo ciertos parámetros. Esto solo se logra desarrollando habilidades digitales en los docentes, como lo plantea la taxonomía de Bloom, según el desarrollo de su experticia permitirá su implementación en el aula y la redefinición de la TIC en el aula y el análisis que se le haga desde el modelo SAMR y TPACK
Cuando se inició este trabajo nos preocupa la forma en que la sociedad observa a los docentes. Y es verdad que una de las dificultades de la labor docentes es la zona de confort. Las capacitaciones son necesarias para mejorar la practica pedagógica y el rechazo de algunos a las herramientas Tic lleva a no mejorar sus clases. Así mismo, el no documentar sus experiencias lleva a que se desaproveche grandes enseñanzas.
Paola, escribes que una de las dificultad es no documentar y es por falta de DISCIPLINA, y esta hace que los modelos pedagógicos no alcancen las metas. Invito a ver este vídeo , el cual deja una reflexión interesante.
Las características mencionadas en este vídeo tan significativo, conciernen fundamentalmente al acceso a la información, a la
ResponderEliminarmanera de representarla y a las posibilidades de interactuar con ella a través de un portafolio digital. Dichas características pueden llegar a incidir de forma importante tanto en las relaciones entre el profesor y los contenidos, como en las relaciones entre estudiantes y
contenidos. Todas ellas son susceptibles de tener un impacto sobre la “transposición didáctica” de los contenidos, incidiendo en su selección y organización, los formatos utilizados para su presentación, y el modo y la secuencia de acceso a ellos por parte de los estudiantes.
Pero también, son susceptibles de establecer nuevas formas de mediación entre los contenidos y los estudiantes, que pueden acceder a ellos directamente sin la intervención directa del profesor, generando autonomía al explorarlos una y otra vez siguiendo distintas maneras de indagación.
Felicitaciones por la pasión que le pones a tu hermosa labor y por tener el mismo entusiasmo de cuando comenzaste tu labor docente.
Como ustedes lo plantea el uso de las TIC, abarca un espacio diferente al que normalmente uno visualiza cuando recién se acerca a ellas, solo en el aula o fuera de ella. Ustedes lo hacen como un sistema de registro o bitácora para el maestro. Identifico muchas fortalezas en su propuesta, si se estandarizan su uso y los parámetros de registro en un grupo institucional permite el diagnóstico, evaluación y seguimiento de las habilidades digitales de los docentes, su experiencia para fortalecer el uso de las TIC en el aula y ante todo la investigación, al ser un campo muy nuevo en la docencia que se considera que se ha hecho empíricamente.
ResponderEliminarEste tipo de enfoque de las TIC fortalece la labor docente y hace que perdure su labor en tiempo, no se pierdan años de experiencia y conocimiento oral, solo debemos crear la disciplina y la costumbre del registro bajo ciertos parámetros. Esto solo se logra desarrollando habilidades digitales en los docentes, como lo plantea la taxonomía de Bloom, según el desarrollo de su experticia permitirá su implementación en el aula y la redefinición de la TIC en el aula y el análisis que se le haga desde el modelo SAMR y TPACK
Muchas gracias Paola Montoya por tu comentario.
EliminarCuando se inició este trabajo nos preocupa la forma en que la sociedad observa a los docentes. Y es verdad que una de las dificultades de la labor docentes es la zona de confort. Las capacitaciones son necesarias para mejorar la practica pedagógica y el rechazo de algunos a las herramientas Tic lleva a no mejorar sus clases. Así mismo, el no documentar sus experiencias lleva a que se desaproveche grandes enseñanzas.
Paola, escribes que una de las dificultad es no documentar y es por falta de DISCIPLINA, y esta hace que los modelos pedagógicos no alcancen las metas. Invito a ver este vídeo , el cual deja una reflexión interesante.
https://www.youtube.com/watch?v=lzuLYV8PLhw